有感情朗读绿-有感情的朗读***
交换机时间2024-05-01 04:00:09分类感情专区浏览14
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如何有感情地朗读课文
准确地理解作品 要正确、深入地理解作品，把作品的思想感情准确地表现出来，理解作品的内在含义。
加强训练，教会方法。多种形式阅读，激发学生感情朗读的兴趣。理解课文，诱发情感。评价激励，感悟进步。
速度。根据课文的内容，决定朗读的速度。一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些；庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些。在一篇课文中，速度也是有变化的。重音。
平时多进行朗诵：平时一直有朗诵的习惯的话，朗诵文章会比较的自然，对一些特别偏僻的生字，也会比较的熟悉，平时要有阅读的习惯，有条件的话，就用朗读替代默读。
有感情的朗诵对韵歌
1、《彩云追月》《古对今》是一首对韵歌。这首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。
2、首先，要选择一首对韵歌，比如《登高》：凌云壮志竟何如，乘风破浪当中流。英雄儿女义无返，洒泪空吟白雪楼。接下来，我们需要注意每句的末韵，这首诗的末韵是“如、流、返、楼”，需要注意发音准确。
3、河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔篷。过天星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
经典诵读:《绿》
1、《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇，作于1924年2月8日，是一篇贮满诗意的美文。文章不仅取题为《绿》，也用“绿”自然地将全文勾连在一起。全文共7段，这段朗读作品节选了其中的4~7段。
2、《绿》是普通话测试朗读作品中的第二十五号作品。它是朱自清先生的一篇游记散文。文中充满了抒情的意味，格调明朗，节奏鲜明，作者在通过对梅雨潭的绿进行描绘的过程当中，充分表达了自己对大自然对生活的热爱之情。
3、下面是为大家带来的朗诵稿《生命的颜色》，欢迎大家阅读！ 生命的颜色 我常常独自坐在书桌窗前，静静地思索：生命是什么颜色？可是，有多少次冥思苦想，总得不到满意的答案。
4、《绿叶的交响 》——金波 你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。于是，在这片茂密的树林里，我听见了绿叶的交响。一片绿叶，一支歌曲；一片树林，一部合唱。
5、昨天，这儿是一个美丽的地球，环境，美丽得像天堂一样。花草树木陪伴着人们，深山老林到处充满鸟语花香。晨雾中，工人在到处建房，烈日下，厂房阵阵排放污水。世界各地遭受着洪水、暴风。鱼儿一群群痛苦地死去。
有感情的朗读《绿》你眼前出现了哪些画面?
1、春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
2、看到题目《绿》，我的眼前出现了这样的画面。春天到了，枯树长出了绿芽，小草疯狂地生长。柳树的枝条上满是绿叶，在微风中摇曳生姿。农田里是一望无际的绿色，菜园里的菜苗正在茁壮成长。
3、《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春度拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
4、因为诗人心里充满了绿，感觉所有的“绿”（绿色的小草、绿色的枝权条、绿色的树叶）在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏，所以这一切好似按着节拍飘动。
《绿》教学设计
1、课件出示第2小节。（2）注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。（3）感受“绿”的多。①想象“绿”的画面。
2、【篇一】小学一年级语文《绿》原文 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发亮，绿得出奇。
3、师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏欣悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！板书课题：绿 全班齐读课题。
4、《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。整体感知 1．让学生通过媒体***欣赏大自然的绿。
5、这首儿歌只有一节，前半部分用铺叙手法展开，描绘出绿色的画卷，后两句表达自己的愿望和决心：我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿。 诗意理解： 一棵树、一点绿；十棵树，一行绿…… 齐读（看拼音读）读准字音。
预习《绿》,有感情朗读课文,想一想为什么说“到处都是绿?
1、对“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”一句话中的“倒翻”一词的理解？“倒翻”一词夸张、形象地写出了春天到来后，大地一瞬间变绿的情形。
2、除了融情于景外，文中还有直接的抒情，你以为，全文哪里最能体现作者那种对绿的向往、陶醉、倾倒的热烈感情？提示：在第三段的后半部分“可爱的，我将什么来比拟你呢？”到段末。
3、《绿》赏析：艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。
4、《绿》课文绿描述了春天到处是绿色，风、雨、水、阳光等一切大自然景象都是绿的，世界充满了绿，表达了作者对绿的喜爱与赞美。
5、不过，从诗歌的审美接受角度来说，“绿”字的最终定型，是千年来各路诗评家、诗选家共同认可的结果。读不出它的好，只能是钱锺书、臧克家二人的问题。
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